一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)立足常州和長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的需要，具有“重誠(chéng)信、懂感恩、有擔(dān)當(dāng)、善溝通、會(huì)合作”的職業(yè)素質(zhì)，面向批發(fā)業(yè)、零售業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)等市場(chǎng)類及銷售類崗位（領(lǐng)域）的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

二、專業(yè)特色

專業(yè)重視產(chǎn)教融合與校企合作，建設(shè)多門校企合作的課程及實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力，提升學(xué)生就業(yè)能力；與佛山本地知名的多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系，他們不但為教學(xué)提供師資和教學(xué)場(chǎng)所，也為學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)提供崗位，并在多崗位進(jìn)行輪崗，實(shí)現(xiàn)企業(yè)訂單培養(yǎng)，有效帶動(dòng)和提高了專業(yè)學(xué)生的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力、社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

三、課程開設(shè)

（一）行動(dòng)導(dǎo)向的課程體系

市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)發(fā)現(xiàn)需求、創(chuàng)造需求和滿足需求的過程。課程體系圍繞這個(gè)過程既設(shè)置了如市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)、市場(chǎng)調(diào)查與分析、消費(fèi)行為分析、商務(wù)談判與推銷技巧、營(yíng)銷實(shí)務(wù)與策劃、商務(wù)禮儀等傳統(tǒng)課程，也設(shè)計(jì)了適當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)”的電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技術(shù)、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、Photoshop基礎(chǔ)、短視頻營(yíng)銷等為營(yíng)銷賦能的智慧營(yíng)銷課程，大大提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）多樣化的課堂教學(xué)模式

教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容接軌；教學(xué)采用項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)及情景教學(xué)等方式，提升教學(xué)效果；考核除了采用傳統(tǒng)的考試以外，更多采用過程考核，以經(jīng)營(yíng)成果、調(diào)查報(bào)告、策劃方案、服務(wù)成效、操作過程及結(jié)果作為考核內(nèi)容，真正做到以學(xué)生為本，以提升學(xué)生的專業(yè)技能為本。

四、就業(yè)情況

本專業(yè)通過優(yōu)秀畢業(yè)生輸送、企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等渠道，在校內(nèi)外擁有較高的社會(huì)聲譽(yù)，已經(jīng)建立“專業(yè)實(shí)習(xí)基地+社會(huì)實(shí)踐基地+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地17家。

通過畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和用人單位走訪，用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生給予了較高評(píng)價(jià)，畢業(yè)生滿意度96%，用人單位滿意度93.15%。用人單位反饋畢業(yè)生專業(yè)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)潛力，并擁有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和國(guó)際化視野。升學(xué)畢業(yè)生的導(dǎo)師反映畢業(yè)生科研基礎(chǔ)較好，數(shù)據(jù)分析能力等素養(yǎng)在省內(nèi)同類型生源中有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。